jueves, 28 de noviembre de 2013

Fechas de exámenes de diciembre/enero That´s English y permutas





Las informaciones ofrecidas por este medio tienen exclusivamente carácter informativo, y no originarán derechos ni expectativas de derechos. (Decreto 204/95, artículo 4; BOJA 136 de 26 de octubre)
Iremos publicando los datos en el momento que los vayan publicando. Cuadro de convocatorias anuales

I)  Escuela Oficial de Idiomas Sevilla

     Listado de alumnado autorizado para cambio de grupo

II) That´s English Dos Hermanas
     Listado de alumnado autorizado para permuta

III) That´s English Mairena del Aljarafe

- Los exámenes del módulo 5 y 9 tendrán lugar entre los días 16 al 20 diciembre del 2013.


IV) That´s English Écija

FECHAS Y HORARIOS EXÁMENES DE DICIEMBRE
 
18 DE DICIEMBRE  A LAS 18.30 HRS
 
RECUPERACIÓN MÓDULOS 5 Y 9
 
LOS ORALES SERÁN A CONTINUACIÓN
 
IES SAN FULGENCIO
Rogamos al alumnado que para cuestiones administrativas contacte con su Escuela Oficial de Idiomas y para fechas con el profesorado que lo esté atendiendo. Gracias.





miércoles, 27 de noviembre de 2013

Próxima convocatoria de bolsas bilingües y bolsas no bilingües en Andalucía

Según documento borrador- que no definitivo-remitido por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía, en los próximos días se publicará en el BOJA convocatoria extraordinaria para ampliar las listas de aspirantes a interinidad de las siguientes bolsas de trabajo:
BOLSAS NO BILINGÜES:
Cuerpo de Profesores FP
-Navegación e Instalaciones Marinas.
-Sistemas Electrónicos.
-Sistemas Electrotécnicos y Automáticos.
Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas
-Alemán.
-Chino.
-Inglés.
-Portugués.
Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas
-Coro.
-Guitarra Flamenca.
-Orquesta.
-Trombón.
-Viola.
-Flamenco.
Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño
-Diseño de Producto.
-Medios Audiovisuales.
BOLSAS BILINGÜES:
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria
-Filosofía-Inglés.
-Filosofía-Francés.
-Geografía e Historia-Inglés.
-Geografía e Historia-Francés.
-Matemáticas-Inglés.
-Matemáticas-Francés.
-Física y Química-Inglés.
-Física y Química-Francés.
-Educación Física-Inglés.
-Educación Física-Francés.
-Construcciones Civiles y Edificación-Inglés.
Cuerpo de Profesores Técnicos de FP
-Cocina y Pastelería-Inglés.
-Servicios de Restauración-Inglés.
-Procesos Comerciales-Francés.
Fuente: ANPE-ANDALUCÍA

OPOSICIONES 2014 en Andalucía

Comentario a la noticia: todas son de Secundaria salvo Música, por lo tanto, habrá que tener el MAES/CAP para las de Secundaria- y los cursos que se puedan tener. Suponemos que se mantendrá la Orden que salió en la convocatoria de 2012 .
La Consejería de Educación, Cultura y Deporte ha propuesto en la Mesa Sectorial de Educación la convocatoria de 220 plazas de empleo público para el cuerpo de Secundaria, según ha informado el consejero Luciano Alonso. El número de plazas previstas por la Consejería corresponden a la estricta aplicación de la tasa de reposición fijada por el Ministerio de Educación para aplicar este año. 

Alonso ha explicado que aunque no comparte el tope del 10% en la tasa de reposición, no quiere ser “insumiso ante la Ley” a fin de que no se produzca ninguna incertidumbre ni recurso sobre la nueva convocatoria y ha reconocido que “convocamos lo que nos dejan, no lo que queremos”. En este sentido, se van a convocar plazas de cinco especialidades de carácter instrumental: 50 para Matemáticas, 50 para Lengua y Literatura, 50 para Geografía e Historia, 50 para Inglés y 20 para Música.

Junto a esta “imposición” del Ministerio, el consejero ha destacado que la Junta se encontró, además, con una nueva limitación a la hora de encontrar alternativas para aumentar la oferta y es que el proyecto de Presupuestos Generales del Estado para 2014 impide que las tasas de reposición de otros sectores que no se vayan a cubrir se unan para dar respuesta a otro sector con mayores necesidades, es decir, “para Educación solo se puede convocar una tasa de reposición del 10% de las plazas vacantes”, ha asegurado.

Durante su intervención, el consejero ha subrayado que la Junta es consciente de que este número de plazas no es suficiente para atender las necesidades de un sistema educativo como el andaluz que está en crecimiento, no da respuesta a los miles de profesores y opositores que desean trabajar en la escuela pública y que va a producir un efecto llamada a opositores de otras comunidades autónomas. No obstante, la Consejería está tomando las decisiones más beneficiosas para consolidar el empleo público en el sector educativo, a pesar de que sería deseable un volumen mayor de plazas.

Así, la Consejería para proporcionar puestos de trabajo y garantizar la calidad de la enseñanza al alumnado seguirá cubriendo en 2014 las plazas de docentes que queden vacantes de forma definitiva dando cabida así al profesorado interino que no tenga opción de conseguir una plaza definitiva por la oposición. De esta manera, la plantilla docente en Andalucía “no se va a ver mermada en absoluto”, al tiempo que ha recordado que “somos la única comunidad que ha ampliado la plantilla docente en 850 puestos de trabajo”.

Alonso ha lamentado las limitaciones y recortes que ha impuesto el Ministerio a la plantilla de profesorado con la aplicación del Real Decreto 14/2012 que ha afectado a 4.500 docentes interinos que han perdido su empleo en Andalucía y que con el aumento de las horas lectivas en secundaria donde se han perdido 1 de cada 10 profesores, además de endurecer las sustituciones.

Puestos en los que no es necesario el MAES/CAP

En la última convocatoria de las oposiciones para Secundaria, FP, Conservatorios, etc., podemos ver en qué cuerpos-, Formación Profesional, Conservatorios, etc- se nos exige el MAES /CAP.
¿ Dónde está el documento para que lo podáis consultar?  en la Orden de 13 de febrero de 2012 del BOJA número 36 de 22/02/2012.
Solo los profesores de Secundaria y los de las Escuelas Oficiales de Idiomas son los que necesitan el CAP o el MAES. Los demás no.
¿Qué quiere decir esto? que si convocan bolsas de trabajo por asignaturas que no son de Secundaria ni Escuelas Oficiales de Idiomas, por ejemplo, de Formación Profesional- bilingüe o no-, de Conservatorio- bilingüe o no-, puedes mandar tu curriculum sin CAP o MAES.
Por ejemplo, salen bolsas para FP en Procesos comerciales en inglés. 
No necesitarías el MAES/ CAP, sólo la titulación y un B2 en inglés, de los que se admiten como oficiales- no cualquiera-. y te vas al  BOJA número 117 de 16/06/2011.
Buscas Procesos comerciales el 221 y miras las titulaciones.  ¿ que tienes una de ellas y estás haciendo el MAES? puedes echar tu curriculum con el B2:
• Administración y Dirección de Empresas
• Ciencias Actuariales y Financieras
• Economía
• Investigación y Técnicas de Mercado
• Publicidad y Relaciones Públicas
• Documentación
- Diplomado en:
• Ciencias Empresariales
• Gestión y Administración Pública




Cómo ser interino en Enseñanza Pública

Imaginad que hemos terminado la carrera o Magisterio o estamos haciendo el MAES / CAP ( o no) para ser profesor/a de Secundaria y Escuelas Oficial de Idiomas.  Ojo que para FP no es necesario.
1. Si quiero ser funcionario sólo hay una vía: aprobar las oposiciones y aprobar el año de prácticas.
2. Si quiero ser interino (con MAES -en Secundaria y EEOOII- y una Diplomatura o Licenciatura// Grado) pero no para Magisterio, FP y otras, tengo varias vías:
1º. Apruebo el primer examen de oposición y entro en la bolsa directamente. Yo soy, por ejemplo matemático o maestra y me presento a las oposiciones para profesor de Matemáticas o de Física o Economía o de Infantil.  En julio pides y agosto salen las listas provisionales y definitivas al mes, para empezar a trabajar en septiembre.

2º. En cualquier país (plazas en el exterior) / autonomía, se abre una bolsa de trabajo de Primaria o Secundaria, Conservatorio, Escuela de Arte, etc..y aporto mi curriculum con las titulaciones, idiomas, cursos y Erasmus- si lo tengo-. Echo los documentos compulsados y saldrá una lista provisional ordenada por méritos, que yo tengo que revisar. Si hay algo mal baremado, reclamo;  si no, espero a las definitivas y veo en qué lugar estoy.- 
¿Cómo me puedo enterar si se abre una bolsa? por tres vías:
      a) Abro una alerta (o varias) en gmail con la siguiente leyenda " bolsas de trabajo Educación Primaria/ Secundaria" o "plazas en el exterior"
      b) Consultando las páginas de los sindicatos: CCOO, CSIF, UGT, USTEA,   ANPE  a nivel nacional o autonómico.
      c) ¿Hay otra vía? sí, por Facebook o Twitter o creando un grupo de compañeros para que os paséis la información.
Consejo importante es no ponerse límites: no te obsesiones con Andalucía sólo..míralo todo, máxime las Canarias,Ceuta y Melilla/extranjero.

3º. Bolsas bilingües de Primaria, Secundaria, Conservatorios, Formación Profesional, etc: como no hay oposiciones para estas plazas bilingües, se van abriendo bolsas de determinadas asignaturas para cubrir un curso completo, una baja u otras posibilidades. Las convocatorias pueden ser generales o de un idioma concreto: Biología Francés..
¿Qué se exige? el título de la asignatura, MAES/CAP- en Secundaria y Escuelas Oficiales  de Idiomas- y el B2 en la lengua que convoquen.
¿Valen todas las licenciaturas? NO- para la oposiciones, sí pero para las bolsas no- ¿ sólo puedo dar una signatura? Depende de los grados/ licenciaturas o diplomaturas. Matemáticas las puede dar muchas licenciaturas:
• Matemáticas
• Informática
• Física
• Ciencias y Técnicas Estadísticas
- Ingeniero
- Arquitecto
¿Cómo puedo saberlo? BOJA número 117 de 16/06/2011 en el que aparecen las titulaciones y las asignaturas que pueden dar con una licenciatura o Diplomatura o Grado. Ese es el BOJA clave.
¿A todos se les exige el MAES? No, por ejemplo los profesores de FP y los de Conservatorios. Haremos una artículo rápidamente para aclarar esto.
A los que se les exige seguro es a los de Secundaria y a los de las Escuelas Oficiales de Idiomas.

martes, 26 de noviembre de 2013

La competencia tecnoplurilingüe- noviembre 2013-



La competencia digital y la competencia en lengua extranjera son de gran importancia en la educación actual y se han marcado como objetivos de primer orden en la UE y por ende, a nivel nacional y autonómico.

A) TIC y competencias de Innovación Educativa:


2º. Contenidos Digitales y plataformas:  IEDA, Agrega, Nuevo Averroes, Mediva, Helvia, Colabora Séneca. INTEF. Educared. Educ@conticPDI en INTEF. Otros: Antonio Ángel Muñoz Molino- primaria-. Cedec.

3º. Proyectos de Innovación Educativa, Investigación Educativa, Elaboración de Material y Proyectos de Carácter Especial- enero-.Red de Buenas Prácticas. Buenas Prácticas Educativas de la Consejería.

4º. Premios al Mérito- propuestas durante todo el año- y Joaquín Guichot y Antonio Domínguez Ortíz. -enero-.

b) Plurilingüismo:

1º. Estado del Plurilingüismo en Andalucía: nº de centros, 1000 auxiliares entre centros plurilingües y EEOOII, oferta lingüística, normativa.

2º. Erasmus +/Plus 2014-20: posibilidades profesorado funcionario/ no funcionario pendiente del Ministerio en enero. Por lo tanto, todos los programas europeos se unifican.


3º. Acceso profesorado bilingüe titulación exigida B2 para Primaria y Secundaria en BOJA número 44 página 12 de 5 de marzo de 2013.
   1º Vía bolsas de trabajo de interinos: hoja de baremación de Primaria ( Resolución de 16 de septiembre de 2013, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, por la que se realiza convocatoria para el acceso extraordinario a las bolsas de trabajo de las especialidades del Cuerpo de Maestros con perfil bilingüe)y las variaciones ( o no) de Secundaria no publicadas.
 BOJA número 117 de 16/06/2011 en el que aparecen las titulaciones y las asignaturas que pueden dar con una licenciatura.

   2º. Vía Proyecto de Centro Plurilingüe. Funcionario interino o no que se adscribe al proyecto.
   3º. Vía Concurso General de Traslado ya siendo funcionario con traslado a un puesto bilingüe.

4º. Actualmente la inmersión lingüística del alumnado es convocatoria del  Ministerio en mayo aprox. La del profesorado es convocatoria antonómica. Ambas se realizan en España.
5º. El plan de Acompañamiento en Lengua Extranjera ya no está operativo.
En breve se hará público el portal de Plurilingüismo de la Consejería de Educación.

ERASMUS +  2014 – 2020
Erasmus Plus es el nuevo programa de la Unión Europea que entrará en vigor en enero del 2014.
Nace con el objetivo de crear un programa de movilidad que englobe todos los subprogramas existentes en la actualidad (Erasmus, Leonardo Da Vinci,Comenius, Youth in Action, Grundvitg…).
Con Erasmus Plus se pretende crear un gran programa que gestione todas las modalidades de movilidad existentes en Europa. Reforzando y yendo más allá que el actual programa Erasmus.
Erasmus Plus tiene como objetivo facilitar a 4 millones de europeos la posibilidad de estudiar, enseñar, hacer prácticas o voluntariados en países europeos, durante los próximos cuatro años, tras los cuales la cantidad de estudiantes europeos que disfrutan de programas de movilidad se duplicará, pasando del 10% al 20%.
Con un presupuesto de 14,5 M€, es una apuesta clara frente a la situación económica actual, subvenciones de la UE para la educación y la formación para los próximos siete años.
Después de que se cuestionase la sostenibilidad y duración del programa Erasmus en tiempo de
crisis, la Comisión Europea ha respondido con una clara apuesta a favor de la movilidad de los
estudiantes. Ahora es más importante que nunca apostar por unos jóvenes bien formados, multiculturales y con capacidad para la movilidad laboral; apostar fuerte por la formación de los futuros profesionales, en cuyas manos está el futuro de la sociedad europea.
Se financiará la movilidad de los estudiantes para estudiar: de 3 a 12 meses, la movilidad de estudiantes para la realización de prácticas: de 2 a 12 meses, la movilidad del personal: a partir de 2 días (excluyendo el tiempo de viaje) a los 2 meses, con un mínimo de 8 horas lectivas.
Objetivos del programa Erasmus+:
• Ayuda a los jóvenes a adquirir habilidades adicionales a través del estudio y la formación en el extranjero
• Mejora de la calidad de la enseñanza en la UE y más allá.
• Modernización de los sistemas de educación y formación profesional de los estados miembros y los países socios
• Promueve la participación de los jóvenes en la sociedad
• Compatible con la enseñanza y la investigación sobre la integración europea
• Apoyo al deporte europeo de base
¿Quién se beneficiará de Erasmus+?
Hasta 4 millones de personas se beneficiarán de subvenciones de la UE para obtener oportunidades de educación y formación en el extranjero entre 2014 y 2020.
Fuente: UIB



jueves, 7 de noviembre de 2013

Método That´s English o cómo estudiar That´s English - páginas 6 y 7 de cada Módulo-

Hay un grupo de alumnos/as que me ha preguntado la misma cuestión. ¿Cómo estudio? ¿Cuál es el orden? Lo voy a explicar con un lenguaje muy llano para que todo el mundo lo entienda y saltándome los formalismos  en pro de la claridad. 
Si eres del Módulo 1 primer curso, o Módulo 3, en 2º curso, del Módulo 6- 3º curso- porque la estructura es la misma,  abre el libro y mira la página 4 y 5 para ver lo que vas a aprender: en el caso del  Módulo 1: My name is Anna, gramática, la pronunciación, etc, en el caso del Módulo 6, es Getting better, igual. 
Te vas a la UNIT 1, en la sección Before you watch= antes de verlo, tienes que buscar el vocabulario básico en el diccionario que tengas. Pon el DVD - el primer programa- y  haces  While you watch= mientras lo ves, y el 3º, After you watch= después de verlo. Evidentemente, puedes ver el programa tantas veces como sean necesarias y se supone que en la clase con tu profesorado  tienes que practicar en Now you! = ahora tú.
¿Qué haces a continuación? sacas el DVD y metes en tu equipo el CD, ¿ por qué? porque ves que en Reading hay un símbolo con unos auriculares/ cascos, eso significa que tienes que seguir el CD´- los textos de las audiciones también están al final-. Lee el texto, tradúcelo, haz los ejercicios, practica la pronunciación, practica la audición - el listening- y la gramática.  ¿Cómo lo vas corrigiendo? al final del libro en la página 114 está  el resumen gramatical y el solucionario " Answer key".
Asimismo, se supone que la parte de "speaking" debes practicarla en las clases con tu profesorado. Finalmente, la redacción.
En la parte B de cada lección- suele ser la 5º y 6º página-, vuelves a ver el DVD pero el segundo programa, y pasas a sus secciones de Before you watch= antes de verlo,While you watch= mientras lo ves, y el 3º, After you watch. después de verlo., haces la lectura - reading-  y como ves, otra vez tienes que poner el CD y hacer el Language study.

Con "Consolidation" que es un resumen de lo dado o un refuerzo, pasas al final de cada lección con una autoevaluación. Esta parte es muy importante que la hagas porque así ves si has asimilado lo dado.
¿Cómo refuerzas lo aprendido?  con los cuadernillos de Workbook- los deberes- y de vocabulario y gramática.
¿Qué debes tener?
Este es el material con el que cuentas y que te han entregado en tu escuela

Pack del básico 1
Módulos 1 y 2

  • 2 libro de texto
  • 2 CD de audio
  • 1 libro de gramática y vocabulario
  • 4 DVD con los programas
  • 1 Guía del alumno
Alumnos repetidores solo recibirán:
  • 1 Cuaderno de actividades
  • 1 Guía del alumno

Pack del básico 2
Módulos 3, 4 y 5

  • 3 libro de texto
  • 3 CD de audio
  • 1 libro de gramática y vocabulario
  • 6 DVD con los programas
  • 1 Guía del alumno
Alumnos repetidores solo recibirán:
  • 1 Cuaderno de actividades
  • 1 Guía del alumno

Pack intermedio 1
Módulos 6, 7 y 8

  • 3 libro de texto
  • 3 CD de audio
  • 6 DVD con los programas
  • 1 Guía del alumno
Alumnos repetidores recibirán:todo el material renovado como nuevo alumno. Solo aplicable al curso 13-14.
AVISO IMPORTANTE
La entrega de materiales de nivel intermedio de Andalucía se realizará en 3 fases:
  • Septiembre 2013: materiales del módulo 6.
  • Febrero 2014: materiales del módulo 7.
  • Marzo 2014: materiales del módulo 8.